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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	テクスト研究（語学?文学?思想） a／TEXT STUDIES (GERMAN LANGUAGE, LITERATURE AND THOUGHT) a
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN
ターム?学期 ／Term?Semester	2024年度／2024 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	火1／Tue 1
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	Ｍ．ルーデ／MARKUS RUDE
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
Ｍ．ルーデ／MARKUS RUDE	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的?内容 ／Course Objectives	In diesem Kurs werden wir Texte zu Sprache und dazu verwandten Themen lesen: Wie hat sich die Schrift entwickelt? Welche Schriften gab es in deutschsprachigen Ländern? Welche Probleme treten beim Erlernen von Fremdsprachen auf? Aber auch Themen wie: Wie hängen Sprache und Denken zusammen? Welche Varianten der Standardsprache gibt es? Dabei lernen Sie, die Hauptaussagen von Fachtexten zu verstehen, den roten Faden der Argumentation zu erkennen und diese Kernpunkte an andere in mündlicher oder schriftlicher Form zu vermitteln. Gelegentlich werden wir auch Liedtexte oder Gedichte einschieben.
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	Wir lesen in Paaren oder Kleingruppen. Oft werden wir die Texte aufteilen und uns in den Gruppen, aber auch unter den Gruppen berichten, was wir gelesen haben, oder Bedeutung gemeinsam erarbeiten; somit üben wir auch das Sprechen. Jede Stunde endet mit einer kurzen handschriftlichen Reflexion im "Unterrichtstagebuch". ※未修クラスで「応用ドイツ語II」や「総合ドイツ語IV」の成績が「A」以上の学生と既修クラスの学生を主な対象とします（但し、未修クラスの学生で成績が「B」以下でも履修可）。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	Die Unterrichtsstunden werden durch die Hausaufgaben der letzten Stunde vorbereitet: Sie bereiten einen Text vor, indem Sie sich einen Überblick über Inhalt und Thema verschaffen, den Wortschatz des aktuellen Textes erarbeiten und gelegentlich auch einen Kurzvortrag planen. Das Wesentliche wird in einem transparenten "Lernjournal" (Manaba) mit anderen Teilnehmenden bereits vor dem Unterricht ausgetauscht und im folgenden Eintrag nachbereitet.
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title Texte/Links werden meist im Unterricht verteilt, nur 1-3mal von den Teilnehmenden selbst ausgewählt. 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	Aktive Mitarbeit, Hausaufgaben, Lernjournal, Tests, Peer-Evaluation. Für zu spät eingereichte Hausarbeiten (z. B. Einträge im Lernjournal) gibt es pro Tag Verspätung einen bestimmten Punktabzug. Generell ist die Verwendung von AI-Tools (DeepL, ChadGPT, o. Ä.) nicht gestattet. Formen Sie Ihre deutschen Sätze selbst! Ausnahmen für bestimmte Teilaufgaben werden explizit bekanntgegeben. Auch die Übernahme anderer Texte ohne Kennzeichnung (Plagiate, d. h. Diebstahl geistigen Eigentums) ist nicht gestattet und hat ernste Konsequenzen.
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes	Schreiben Sie besser einen fehlerhaften eigenen Text als einen perfekten fremden Text ab: Aus Fehlern wird man klug! (Deutsches Sprichwort)
到達目標 ／Learning Goal	専門的なドイツ語テクストを講読し、語学?文学?思想に関する分野について背景知識を含めて総合的に研究し、分析を行い見解を提示できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	Einführung	Kennenlernen. Abgleich von wechselseitigen Erwartungen	Wortschatzarbeit
2	Thema 1	Wie hat sich die Schrift entwickelt?	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
3	Thema 2	Welche Schriften gab es in deutschsprachigen Ländern?	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
4	Einschub: Liedtext	Der Mond ist aufgegangen, die Gedanken sind frei, o. Ä.; oder selbst gewählter Text	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
5	Thema 3	Welche Probleme treten beim Erlernen von Fremdsprachen auf?	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
6	Test	1. Test (Ohne Hilfsmittel)	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
7	Thema 4	Aspekte des Lernens: Wiederholung, Kognition, Motivation, Handschrift, o. Ä.	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
8	Einschub: Gedicht	Goethe, Schiller, Heine, Rilke, o. Ä.; oder selbst gewählter Text	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
9	Thema 5	Sprache und Denken	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
10	Test	2. Test (Mit Hilfsmitteln. Individuell oder in Gruppe)	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
11	Thema 6	Varietäten der Standardsprache: Dialekte, Jugendsprache, o. Ä.	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
12	Einschub: Lied o. Gedicht	Liedtext, Gedicht (eigene Wahl); oder selbst gewählter Text	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
13	Vorbereitung des Abschlusstests	Wiederholung des Gelernten in Kurzvorträgen (Peer-Evaluation)	Wortschatzarbeit, Textvor- und Textnachbereitung, u. Ä.
14	Abschluss	Abschlusstest, Abschlussreflexion	Wiederholung, insbesondere des Wortschatzes